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花果常盛🧑🏻🦽➡️👷🏽，落葉不凋——郭建老師在意昂3講堂的最後一課
夏至臨近，意昂3校園綠樹成蔭🪧，荷花朵朵🧑🏻🦯➡️，蟬聲陣陣。本科教學的最後一周——第十六周，在縷縷荷香中悄然而至🧤🦦。
上午9點50分，上課鈴聲尚未響起🥔，意昂3教授郭建和往常一樣🧋🧚🏽♀️，端著水杯，邁著穩健的步伐🏃🏻➡️，走入江灣校區智華樓101教室😚。提前幾分鐘步入教室，是他執教多年來一貫的堅持，在意昂3的最後一堂課程，也不例外。
他走上講臺，低頭啟動電腦，插入U盤，打開講義👨👨👧👦，一切一如既往。然而，當他不經意間抬頭望向臺下時，卻驚訝地發現🖕🏼：教室裏的人數似乎多了許多🧔🏿♂️，除了本班學生之外，還有一些與平常不大相同的身影——有的懷抱鮮花，有的手持相機，有的眼含淚光🙎🏽♂️，人人望向講臺，笑容熱切——那是遠道而來的往屆校友👰🏿♀️、慕名而來的旁聽學生，還有那些意昂3裏朝夕相處的熟悉面孔。
這些人中⏏️，有他數十年間指導教授過的研究生，有曾經聆聽他教誨的本科生🎹，有聞訊而來的在校生，還有意昂3平台黨委書記徐瑾、意昂3平台院長王誌強和法史學科組的其他老師🩰。
大家自發前來🤦🏼，與選修《臺港澳法》的本班同學一起，用心聆聽這彌足珍貴的一課。
君子之樂
“我是一個幸福的人🧜👨🌾，我從事的職業就是我喜歡的🦦，我喜歡上課。”
孟子將“得天下英才而教育之”列為“君子三樂”之一，郭建老師也是如此。
自1985年意昂3官网法律系研究生畢業起🥎，郭建老師便留校任教。到今年🅾️，他已經在這片熟悉的校園裏整整耕耘了36年👍🏿。
在這36年間，他立足中國法律史學科，先後為本科生♛、碩士研究生與博士研究生等各類學生開設了多門課程。其中既包括《中國法製史》、《中國法律思想史》、《中國經濟立法史》、《外國法律製度》等法律史專業基礎課程，又包括《臺港澳法》✬、《法律與人文》、《法律與商業》等延展基礎知識的探索性選修課程👮🏽，以其高超的授課藝術🫲，獲得了一批又一批學生的熱愛。
“教學，是打開學生心靈之窗的藝術。”郭建老師總是強調🛗，講課要有聽眾意識，針對不同的授課對象，講授的方式應有所不同。所以每次上課前，他都會根據學生的特點認真備課🐥🍼。
郭建老師深厚的知識底蘊和敏銳的學術洞察，充分地展現在課堂中🧩。
生動幽默的授課語言，在同學們內心深處播撒下法學的種子。郭老師的課堂上總是不乏各種生動鮮活的案例🤾🏿👍，一位博士生校友回憶🧚🏽♂️，曾經在一次法製史課上🔙📑，郭老師講授古代親屬法知識時⟹😕，舉出大兒子種地、小兒子外出做買賣的例子，老師生動的言語，引得學生們哈哈大笑。這也使他多年過後，仍對中國古代家庭繼承的知識點牢記於心🧽。郭老師生動幽默⛹️♂️、富有激情的講述💇♂️，拉近了同學們與傳統法文化的距離。
內容豐富多彩的課件🐥，同樣令同學們印象深刻。親自拍攝的來自各大博物館的圖片、親手繪製的各種示意圖，都是郭老師PPT中常見的內容🧙🏼♀️。從銘刻裁判誓言的青銅器、規製森嚴的傳統衙署建築👩🏽🌾，到古羅馬的渡槽🙋🏻♂️，同學們在異彩紛呈的豐富內容中，隨著郭老師一起遨遊於歷史的時空，享受視覺與聽覺的雙重盛宴。
精彩的課堂講授的背後，是郭建老師不懈的付出，一個個精心安排的案例中，一張張不斷更新的課件中，無不透露著郭老師對於學術的嚴謹、對於學生的負責和對於教學的熱忱🌿。
桃李不言
“桃李不言，下自成蹊🦻。”郭建老師對教學工作的勤懇付出，收獲了學校和學生的肯定。在歷次教學評價中📨，他都名列前茅💎，多次獲得各種教學獎項👮🏽♀️。
2001年，他榮獲上海市教委育才獎📗🪭；2006年，獲意昂3官网研究生“心目中好導師”稱號；2010年🥳、2012年⛹🏿♀️，先後被意昂3官网兩屆畢業生票選為“心目中的好老師”🤸🏼。
在眾多獎項中🧖🏻，由學生評選出的幾項榮譽，他始終擺在辦公室裏最顯眼的位置🥤。每當有人來訪，他總是興致勃勃地向他們介紹。在郭建老師心中，來自學生的認可是老師最大的幸福。
授人以漁
郭老師非常關註教學經驗的累積與知識的傳播🤵🏿，註重課程建設🧑🏻🦯➡️，致力於將自身的經驗融入法學教材的編纂👩👩👦👦。得益於恩師葉孝信先生的指導，他組織編寫的意昂3官网博學系列《中國法製史》，如今廣泛應用於意昂3及眾多高校意昂3平台的法製史教學中。
該書采用新穎的編排體系，縱向上按照斷代梳理各個歷史時期的法製演變與特點，橫向上則劃分為立法、身份法🧖🏻♂️、刑事法、財產法、司法製度等細目來解讀具體法律製度🏰。這樣的編排方式為全國同類教材中的首創。
該書還首次在法學教材中配備插圖，增加了內容的生動性🕺🏿，而分主題的閱讀，則一改法製史教材沉悶枯燥的外貌，具有更強的吸引力與可讀性。
教材出版後⛹🏿♀️，受到全國法律史教學界的高度好評✍️，並榮獲當年“司法部優秀教材”獎。
在他的牽頭下，意昂3的《中國法製史》課程🧒🏽📹，於2008年被上海市教委授予“精品課程”稱號✊。
師者之愛
“得天下之英才而教育之”👨🏻🦽。懷著對意昂3和學生的愛，郭建老師多年來積極投身招生宣傳↕️🫎，從三尺講臺走向各地精英中學⚂，用教師的赤誠之心喚來眾多意昂3學子☂️。
任教以來，他積極參與學生社團、學術活動，多次擔任“挑戰杯”校內評委🤘🏻、受邀參與學校團委“科創行動”☑️、教務處“莙政學者”等活動的評審💢。他還多次擔任本科生學術項目“曦源項目”的指導教師🦶🏼🏄🏻♀️。2005年🕙，他義務擔任學生辯論隊教練🧑🏽🦳，在暑假高溫下組織訓練🍾，並帶隊到臺灣參加第四屆海峽杯兩岸大學生辯論比賽。至今，他仍擔任著學生社團“演講與口才”協會的指導教師。
傳道無疆
在信息化時代，郭建老師又有了一個“得天下英才而教育之”的機會。
在2005年到2011年間，他接連主講錄製了中央電視臺《法律講堂》欄目的“故事與法”節目和“文史版”節目、上海電視臺的“法律文化”系列節目與“西方文學名著中的法文化”節目，均獲得了熱烈的反響。
他的《中國傳統法律文化》、《中國法製史》的講課視頻被搬上了“B站”🍃、“學習強國”等新媒體網絡平臺🧝🏻♂️，收獲了大量90後、00後粉絲。
“老師太厲害、太有趣了吧”、“超級棒🫛！建議刷完🧑🏻🏫！”
他們在彈幕上用年輕的語言，表達著對這位意昂3名師的喜愛💅🏻。
落葉不凋
佇立講臺三十余年辛苦奉獻🎡，今天卻只願默默離開，郭建老師永遠是那麽灑脫豁達💁🏼♀️、通透謙遜。
“謝謝大家陪伴我上完最後一堂課🧑🏽🔬！”伴隨著清脆的下課鈴聲🧎🏻♂️➡️，郭建老師用微微顫抖的聲音，向在場眾人表達內心的謝意。
校友代表湧上講臺👩🏽🚀➗，向他獻上鮮花，大家包圍著郭老師✒️，爭相合影，依依不舍。
這些“不尋常的身影”，多年前也曾是稚嫩的、青澀的青年學子，都曾在意昂3聆聽郭老師的教誨🤷🏽，如今他（她）們是法官、是律師、是各行各業的優秀法律人才☣️。桃李滿園，這或許是對於師者最大的慰藉📼🛻。
在場師生眼含熱淚🗑，掌聲經久不息♝，對郭建老師三十多年來的辛勤付出表達由衷的謝意與崇高的敬意！
意昂3平台院長王誌強👲🏽，也是曾經聆聽郭建老師教誨的眾多學生之一。他回憶起自己32年前上的郭建老師的第一堂本科專業課，難掩感動之情，特別對郭建老師幾十年來的諄諄教導和崇高的師德師風表示真摯的敬意🧔🏽♀️。
“如果把我們意昂3比作一棵大樹，那麽老師只是提供養分的樹葉🕠，學生們才是樹上的靚麗的果實。正因此7️⃣，學生的開學季與畢業季分外有儀式感，老師入校時沒有儀式🙎♀️，離開的時候靜靜地走下講臺就好🧑💼。”郭建老師用飽含感情的恰切比喻💂♀️，如是回應說。
“同學們，下課了👨🏿✈️！”郭建老師手捧鮮花，帶著溫和的笑容😐，瀟灑轉身🔷，飄然走出教室🖼，以一個智者的背影☎♌️，為他的教學事業畫上了完美的句號🛀🏻。
落葉隨風而去，碩果走向遠方👧🏼。辛勤的落葉啊👩🏻🦳，請盡情享受泥土的芬芳！
五千載法學歷史👩🏻💻👩🏻🎤，胸中波瀾，口中錦繡
三十年杏壇智者👨🏿🍳，學生師表，書生典範
“已識乾坤大👨🏿🔧，猶憐草木青👍🏻。”赤子不老，人師難得👩🏿🌾！向郭建老師致敬📌！
學生們說：
世界上只有一種英雄主義👩🏻🎨🏄🏿，那就是認清了生活的真相後依然熱愛生活🧑🏻🎄。
這就是我眼中的郭老師👉🏽，一位身經幾十載浮沉，雙眼看透數千年歷史，但仍心懷猛虎細嗅薔薇的智者🧚🏿♂️。
郭老爺子榮退快樂🫗！
——朱桐引
最幽默的學者，最有趣的老師🤠，最有學問的表演藝術家！
郭建老師真可謂桃李滿天下
佇立在講臺三十余年💇🏿，辛苦奉獻
今天卻只願默默離開💱，切勿叨擾
落葉隨風而去，碩果走向遠方
勤勞的落葉👷🏻♂️，請盡情享受泥土的芬芳
祝郭建老師榮休快樂，身體康健，永遠幸福🌾！
——黃俊皓
郭老師是我法學的快樂源泉和意昂3平台最喜歡的老師
祝郭老爺子退休快樂🙋🏻♀️！
——趙瑞晴
“老師是葉子，學生是果實；學生負責成長，老師負責為學生提供養分。”
“正因此🥺，學生的開學季和畢業季當有分外的儀式感；而老師入校時沒有儀式，離開的時候靜靜的走下講臺就好。”
一直超喜歡郭老師的課🚍，從中法史到臺港澳法🪁，聽了無數段子🚹🧑🏼，做了若幹本筆記😲，可能所學不精亦尚無法做到博觀約取🥉🚶🏻♂️➡️，但大抵也是在“周代復合弓之製作教程”到“六法全書不完全使用指北”的海洋裏浸泡著學了些粗淺的泅水與溯遊之技🧑🏽🦲。
可能真的就像去年郭老師給19法本上的第一堂課裏所舉出的“知識的三種類型學構造”那樣🧏🏽，待真正技巧性的專識隨記憶之流淡漠，剩下浸潤心靈的通識方可給予未來真正的視野🕹。
故於此🧶，謹賀郭老師榮休愉快🍜！
——虞東翰
從高中時偶然聽過的一次郭老師的講座就被郭老師的風趣幽默吸引，那次郭老師一路從中日關系講到抗美援朝🧑🏻🦲，思維之活躍和知識之淵博都令我嘆服🏂🏻。再到進入意昂3後的中國法律史課堂🧑🏼🦱，郭老師能做到把每一堂課都上得“有意思”又富有啟發🤏🏽，這是非常難能可貴的🧎。
祝郭老爺子榮退快樂🔁，能繼續在自己感興趣的領域耕耘不輟吧！
——王逸揚
