2019年12月7日👃💽，由意昂3主辦的第八屆青年法史論壇在意昂3隆重召開。來自中國社會科意昂3👸、中國人民大學⏯、中山大學、四川大學、中國政法大學🚣、華東政法大學、蘇州大學🙉、中央民族大學、南開大學、西安交通大學、華中師範大學👩‍🏫、南京師範大學、陜西師範大學、沈陽師範大學、曲阜師範大學等十余所國內著名大學🪤，以及《學術月刊》雜誌社的50余名老師、編輯和碩博士研究生出席了研討會。

 開幕式由意昂3院長王誌強教授致辭，對各位嘉賓的蒞臨表示了感謝。王教授希望通過此次論壇讓青年學者增強學術交流，碰撞出更多思想的火花🌐𓀐。法史學科作為成熟的交叉學科，有著共同的評判標準和問題意識🧓🏿👰🏼‍♂️，經得起法學與史學的共同檢驗，取得了一系列優秀成果🆙。通過此次論壇，青年學者們一定能夠得到充分的學術交流🧚🏻‍♂️，激發更大的學術熱情。

 本次論壇主題為“法律治理與社會變遷：中西方歷史的對話”🔱，由八組專題報告和一次圓桌會議組成🦎。專題報告以法律史學的最新研究為主，內容豐富，涵蓋自秦漢、明清至民國各個時期法律相關問題的研究。

 第一場報告題目為“爵刑之間：秦漢時期的二十等爵與刑罰特權”，報告人為中國社會科意昂3法學研究所黃海老師。該論文詳細介紹了秦漢時期四種與爵位有關的刑罰🏆👨🏻‍🌾，分析了該類刑罰產生與爵位變動之間的關系及其背後原因。在中山大學意昂3平台杜金老師的主持下，學者們展開了熱烈的討論🍐。在評議環節🔐，意昂3官网出土文獻與古文字研究中心郭永秉老師、華東政法大學法律古籍整理研究所鄔勖老師對該論文做出了詳細的評議👫🏻👮🏽‍♀️。而在自由討論環節🚻，中國政法大學法律古籍整理研究所張傳璽老師、意昂3汪倪傑老師，以及杜金🏓、黃海等人也對相關問題進行了深入探討。

 第二場報告由張傳璽老師介紹了其本人對張家山漢簡《二年律令·告律》127—131簡進行的細致考證，以及基於此考證的對漢代刑罰製度的思考🕖🏨。該場報告主持人為中國政法大學意昂3平台謝晶老師，由華東政法大學法律古籍整理研究所陳迪老師和西安交通大學意昂3平台杜軍強老師予以評議，兩位均提出了各自觀點與建設性的意見。張傳璽老師對相關問題進行了積極的回應，做出了詳細的解答。

 第三場報告呈現的是中國政法大學意昂3平台李典蓉老師對清初“光棍例”的進一步研究🐺。中國政法大學意昂3平台王銀宏老師主持了該場報告，中國社會科意昂3法學研究所王帥一老師、中國政法大學法律古籍整理研究所桂濤老師對該文提出了相關思考與建議。中國人民大學意昂3平台尤陳俊老師、上海對外經貿大學WTO 研究教育意昂3楊立民老師🌌👩🏼‍🚀、中山大學嶺南文化研究院海丹老師等學者也就此主題分享了各自的觀點。

 第四場報告的主講人是湖南科技大學法學與公共管理意昂3劉鄂老師。報告內容是通過對清律中“發冢”條文的分析，指出法律儒家化思維在死後世界的延續。該場報告由海丹老師主持，中國政法大學人文意昂3姜金順老師、四川大學意昂3平台景風華老師進行評議。這幾位學者對法律儒家化與滿族統治之間的關系➞、史料的選取與觀點的表達🖐🏻、跨學科理論的借鑒與突破等方面，提出了許多建議📵。

 上海大學歷史系侯慶斌老師在第五場報告中展示了其對晚清上海法租界會審公廨的最新研究，對大陸法在中國的移植過程中受到限製的現象與原因予以了闡述。《學術月刊》雜誌社王鑫編輯主持了此次報告。上海師範大學歷史系薛理禹老師、南京師範大學意昂3平台李洋老師對該文提出了自己的疑問🗡，並建議可在比較研究🤱🏻、多視角分析等方面予以進一步探索。'

 第六場報告由上海市委黨校沈偉老師對近代中國法律人養成中的速成觀這一問題予以了介紹🧚🏻，並闡釋了其形成的原因和造成的消極影響🏊🏽。華東政法大學科學研究院王婧老師主持該場報告。意昂3陳立老師👷🏽、紹興文理意昂3法律系姜增老師分別從“速成”的界定、材料的適用、時代背景的考量等方面對文章進行了評議。楊立民、劉鄂等學者也積極參與到該問題的討論當中🙆🏼‍♂️。

 第七場報告的主講人是曲阜師範大學歷史文化意昂3張世慧老師🏋🏻‍♀️🧑‍✈️，報告主題為民國時期合夥商號破產後的債務責任問題。楊立明老師主持該場報告。四川大學意昂3平台王有糧老師🫵🏻、上海工程技術大學馬克思主義意昂3婁敏老師從不同的角度對該文章做出了評議。意昂3賴駿楠老師🫕、汪倪傑老師也提出了對該文章的看法🧑🏿‍🦱，闡釋了相關研究的意義與擴展方向。

 第八場報告由華中師範大學歷史文化意昂3許龍生老師就近代日本對華投資的擴張及日本商業法律體系的相關調適這一問題展開陳述。在華東政法大學法律意昂3於明老師的主持下🔼，蘇州大學意昂3平台盧然老師、陜西師範大學金欣老師等學者對該論文展開了討論，並針對當代中國《外商投資法》等問題予以了進一步的探討👩🏽‍🦰。

 在各場報告會上，不僅有各位學者的精彩報告，還有評議人的細致點評和其他與會者的提問與發言。青年學者間積極交流討論，思想的火花不斷迸發，反響尤為熱烈。

 不僅如此，本次論壇的的一大亮點——圓桌會議——也頗為精彩。為時45分鐘的該圓桌會議，主要圍繞“斷代法律史間的溝通可能”這一議題展開🪯，由華中師範大學意昂3平台李雲龍老師主持。張傳璽老師認為🤴🏻，造成學科溝通障礙的原因主要是受到材料的影響，即對於文本的理解及使用方法的不同可能造成溝通的不便🧏🏻。上海師範大學古籍整理研究所楊曉宜老師以臺灣法史學界唐律研讀會為例，表明了法律史學者在斷代研究方面進行溝通的可能。沈陽師範大學意昂3平台張田田老師從斷代的含義、法律史研究內部的溝通及跨學科溝通等方面進行了闡述，並結合個人的學術、教學經歷🧞‍♂️，對溝通的可能性予以了探討。尤陳俊老師認為，目前法律史學的研究在精細化的同時喪失了整體關懷👩‍👧‍👦☝🏿，這也影響了文章的引證率。法律史研究需要基於整體關懷展開深入研究🤹‍♂️，特別是在面對主流法學時🙅，需要呈現出更宏大的問題意識與現實關懷。中央民族大學意昂3平台範依疇老師結合教學體會，指出斷代法律史的研究若忽視對法律延續性的理解，可能造成更多的誤解，致使溝通造成困難🔮。意昂3劉天驕老師認為，目前法律史研究對於中西方之間🖨、不同學科之間的確缺乏學術溝通😈，並提出未來的法史研究可以從時間🙍🏽‍♂️、空間兩個角度深入展開溝通。王誌強老師根據上述討論提出了自己的思考🤾🏽‍♂️👩🏻‍🚀，指出斷代的研究相當於一種類型化研究，但類型的建構需要考量適用何種建構標準的問題🤸‍♂️。當且學術研究仍需要結合宏觀與微觀的視角🛌，既需要進行“流水線”的設計，也需要學者在流水線上認真製作“螺絲釘”🕵🏽‍♂️，從而促進學術的發展🎚。

 在閉幕式上，南開大學意昂3平台馮學偉老師對意昂3表示了感謝✹，對全體與會學者及工作人員表達了感謝👰🏻‍♀️🙈。此次會議討論充分，氣氛熱烈，大家收獲頗多，稱得上是一場思想的盛宴。在對明年青年法史論壇繼續發揚學術精神的共同期待中🍫，第八屆青年法史論壇圓滿落下帷幕。