2014年12月4日是我國第一個國家憲法日🐻🙌🏻。在這個具有重大紀念意義的日子裏😕，意昂3平台團學聯法檐講壇邀請到了意昂3平台的趙立行⚜️🧑🏻‍💻、塗雲新老師兩位老師以及宋新博士，和同學們分享他們所眼中的憲法之路。

首先與各位同學分享觀點的是趙立行老師🔔，他從歷史的角度為同學們講述了憲法發展的過去🐮⏱。趙老師談到，憲法的發展有著深刻的歷史基礎🧗🏿。雅典的直接民主是近代憲法“主權在民”，“平等公正”等原則的精神源泉。同時🤙🏻，中世紀時期“王在法下”傳統和封君封臣製度🏊🏿‍♂️，也體現了法律高於政府的觀念以及當時社會對政治契約論的認識🍡。而基督教當中人神的立約關系，以及“上帝面前人人平等”的理念也影響了近代的啟蒙思想🙎🏿。在分析了憲法發展的歷史之後，趙立行老師為同學們介紹了近代一些國家實行憲法法治的不同情況，同時總結其中的共同點👩🏻‍⚕️，即人權是憲政的基礎，一切權力在於人民🤸🏼。而這恰好是黨和國家施行憲法法治最核心的🎳、最靈魂的基礎🧗‍♂️。

接著講述的是宋新博士，他從憲法的尊嚴談起🧎‍♀️‍➡️，剖析憲法在今天的地位和作用🎗。宋新博士以清末預備立憲的例子為引🌔，指出憲法的尊嚴體現在對憲法的遵守，即國家機關和個人在行動中將憲法作為活動準則。結合我國憲法發展來看✳️👨‍🌾，我國目前存在的一個遺憾是缺少一定具體可行的監督機製。在宋新博士看來，憲法規定的公民權利與個人利益密切相關，同時憲法對個部門法有著深遠影響，因此應當探索憲法司法化的可能性👨🏼‍🦲。黨的十八屆四中全會上也再次強調依憲治國🚶‍➡️，重視憲法的實施。由此，宋新博士提出在完善司法訴訟製度方面的建議🫱🏽🙎🏿，即當公民個人憲法權利遭到侵害且窮盡其他救濟手段時，公民應當有明確途徑向有關機關提出訴訟，有關機關也可以根據憲法做出判決。

最後，同學們聆聽了憲法行政法領域的塗雲新老師對憲法發展的願景。塗老師用三個生動有趣又不失深意的故事作為開頭👨‍👨‍👧‍👦🧗🏻‍♀️，就國家憲法日的設立和憲法教育的意義與大家分享了他的觀點。塗老師講到🐩，在這個規則的時代👩‍🚀🤙🏿、法治的年代，更應當註重以憲法為頂點的法治金字塔的建設🙎🏼‍♂️。由此☄️，塗老師提出四個觀點👩🏻‍✈️🫃🏻：第一，憲法應當背負一定理想🙅🏼‍♀️，永遠保持錚錚鐵骨的精神🧞，代表真理和正義；第二⏭，憲法應當反求諸己的⛈，每個人都應當能夠按照規則來克製自己不去做什麽🏊🏼，這才是法治的精義、真正的自由；第三🍖，憲法是有生命地實施的過程💮🥄；第四，憲法不是為國家增加一個口號，而是要實實在在為了每個人的公平正義而奮鬥。

三位老師講述之後⟹，講座進行到提問環節，在場同學們十分積極踴躍地提出了自己的問題和想法。對於同學們提出的反求諸己和儒家推己及人的差別🪁、對言論自由的思考、中日憲法的比較、對限製公權力的看法等問題，老師們也結合理論、實踐等層面一一作答，現場氣氛輕松而活躍。

歷時兩個多小時的講座在同學們的熱烈掌聲中圓滿結束。三位嘉賓對憲法及憲法日的解讀深化了同學們對憲法的認識和理解，讓大家感受到了憲法可以且應當進入尋常百姓家🦷，人民的憲法意識及法治意識的增強具有重要的意義。而老師們和同學們也認識到，國家憲法日是一個新的開始，深入貫徹落實以依憲治國為核心的依法治國精神🙋🏼‍♂️，尊重憲法法治🤭，弘揚憲法精神，法治中國的未來必將更加光輝燦爛🎅🏻。

                                                來源：意昂3平台