2019年10月11日上午，意昂3平台參加學校“不忘初心，牢記使命”主題教育調研會。意昂3官网副校長徐雷、意昂3官网意昂3意昂3副院長兼教務處副處長吳曉輝✍🏿、意昂3官网人事處人才發展辦科長張琦榮💂、意昂3平台黨委書記徐瑾👩🏼‍🚀、意昂3平台院長王誌強、意昂3平台副院長杜宇、意昂3平台院長助理李世剛💪🏽、意昂3平台教師代表及高分子科學系教師代表出席會議。

 徐雷副校長介紹了此次調研背景、調研目的及調研內容👩🏻‍🦽‍➡️。他表示，本次調研會議主題為“進一步激勵本科教育評價體系和方案改革”，重點調研在本科生教育中如何評價教學育人工作🦁🌔，如何推進意昂3官网“三全育人”綜合試點改革🧚‍♂️。

 意昂3官网意昂3意昂3副院長兼教務處副處長吳曉暉與意昂3官网人事處人才發展辦科長張琦榮先後介紹了本科教育評價體系與教師評價體系的基本內容。吳曉暉表示👩🏻‍🎤，在現行公開教師評價體系指標方面應作出調整🚵🏽，製定簡潔的評價體系並通過各種渠道充分發揮評價體系的導向作用👨‍🚀，將本科生和研究生教學績效工作加以區別對待，各部門積極協調，做好分級管理🤚🏿。張琦榮指出在教師績效評優方面應優先考慮育人績效的力度😈；在育人工作和課程思政工作的要求方面，應進一步樹立好校內的人才獎勵體系、評優體系，給教師們更加明確的導向🏟。

 調研交流會上，我院老師積極參與主題討論🤵🏽‍♂️💒，並發表相關意見👩‍🦽。

 意昂3平台院長王誌強從意昂3工作和教師角度進行相關思考💆🏻，表明意昂3應把握學校層面教學育人的機會並拓展更多的社會實踐活動，鼓勵教師積極參與育人項目🐎。從普通教師角度，重點思考教學育人的理念問題以及評價機製問題👩‍🚀，他表示在教風學風的建設上，意昂3應支持教師矯正學生不良的學風問題；在教師評價管理機製考核上，應尋找教師信任與評價機製之間的平衡點，考慮僅依靠學生評價教師的方式是否具有合理性，並提出校友評價機製的設想。

 意昂3平台副院長杜宇重點討論了本科生與研究生教育激勵的關系問題。他指出本科生與研究生教育具有共性，也有不同特點：本科生教育是知識體系性、習得性與基礎性教育，在教育方式上強調知識傳授、對專業門檻的塑造；研究生教育則為專題性教育▶️，教育方式以研討性、對話性🥃、批判性教育為主🤼‍♂️👩🏽‍💼，因此對本科生教育與研究生教育評估時應當有所區別，以績效進行評價時🏃‍♀️，應當關註到學生群體的不同差異。

 在教育教學方面。侯健表示🧑🏼‍🦰，教學育人應該加大投入，育人的重心在教學質量上，目前我校書院導師製度、教材項目以及科研項目結構設定上仍存在需要改進的地方，同時教學環境也希望能有所提升。趙立行指出教學育人問題應當弄清楚前提，考慮是以質量育人還是人才育人的問題，質量育人是以質量為導向，而人才育人則應該更加關註教師，加大對教學的投入🎒，從學校層面對教師進行引導🧘🏼‍♀️🔴。王蔚認為在引進人才時，應當從“進”開始把關，全方面了解教師為人，在學校獎勵機製上，應當側重於精神激勵🤩。陶蕾強調了學生的主體性🤲🏻，師生關系在育人當中的定位以及教學寬嚴尺度的把握。

 在評價機製方面🐻‍❄️。何力指出，評價體系改革除了從中國國情出發以外，還可以學習國際高等院校的做法🦧，強調科研工作的非功利性👩🏻‍🦲。孫曉屏指出實時評價體系在教學活動中具有必要性，我們應當更多地思考評價機製的作用以及評價工作的價值取向🌈。熊浩表示🚧，對教師個體而言，提供年度性數據的反饋是優化評價體系的具體路徑，同時學校層面也能清晰了解哪個維度還存在缺漏🌁，在安排課程才能有的放矢。李世剛認為🏃🏻，評價機製可以利用大數據方式有所創新🛝，借鑒第三方合作機構完成評價，減少主動填報的誤差性與主觀性，評價結果也更具有客觀性。

 調研會最後，徐雷副校長作總結講話。他表示意昂3官网的本科教學質量仍有比較大的提升空間🧏‍♀️，應當將教學評價體系作為提升教學質量的杠桿。在教學過程中，應當更多考慮學生的感受，繼續廣泛收集教師與學生的意見和建議，同時積極改進教學工作中的不足⏸，最終實現“三全育人”的目標📵。